开篇点明成长路上的“风景”不止于自然景致，那些能给予我们力量与欣喜的人，亦是独特风景。而豆芽老师，便是我成长中让我欣喜不已的那道人文风景。
豆芽老师这道风景，没有山水的瑰丽，却以他的温柔、坚定与智慧，在我成长的篇章里留下了满是欣喜的注脚。他让我欣喜于每一次跨越，每一点成长，更让我懂得：那些能点亮心灵的人文风景，才是成长路上最值得珍藏的欣喜源泉。
人们总说风景是山水湖海，可于我而言，最让我欣喜的风景，是小学时的豆芽老师——那个瘦得像细豆芽，却总能用温柔点亮我心的人。
第一次觉得他是道“风景”，是在四年级的周一晨会上。那时轮到我们班负责红领巾小主持，全班同学举着手争得面红耳赤，我却缩在座位角落——我天生胆小，连在小组里发言都要攥紧衣角，更别提站在全校师生面前了。可班主任豆芽老师偏偏点了我的名，我腾地站起来，手心全是汗：“老师，我不行……”他走到我身边，那双藏在蓬松卷发下的娃娃眼亮闪闪的，语气温柔却坚定：“你一定行！”接下来的一周，他把我叫到办公室，亲手写的发言稿上标满了停顿和重音符号。午休时，他陪着我一句句练，教我“把稿子读进心里，声音就会有温度”；放学后，他还会让我对着办公室的镜子练站姿，笑着说“抬头挺胸，你比想象中更勇敢”。当我站在主席台上，看着台下豆芽老师比我还紧张的眼神，竟顺畅地念完了所有话。下台时他冲我竖大拇指，阳光落在他弯弯的笑眼上，那一刻，我心里像开了朵花——原来突破自己的欣喜，是这样甜，而他鼓励我的模样，就是最动人的风景。
这道风景，还藏在我最怕的作文本里。以前我写作文，总像挤牙膏似的凑字数，每次本子发下来，红笔圈出的“语句不通”比字还多。豆芽老师却没批评我，反而把我的作文本摊在桌上，用红笔勾出“帮奶奶收衣服时，她的白发粘在汗湿的颈间”这句话：“你看，你写的细节多真实，这就是你的优势！”他让我每周写一篇小短文，从“校门口的早餐摊”到“家里的小猫”，每篇他都逐字逐句改，旁边还会画个小笑脸：“这次比喻用得好，继续加油！”直到有一次，作文本上出现了一个鲜红的“优”，后面跟着一行字：“你笔下的世界，正慢慢发光。”我捧着本子跑去找他，他正趴在桌上改作业，阳光把他的影子拉得很长，我忽然觉得，能遇到这样肯耐心陪我成长的老师，真是天大的欣喜——他用笔墨为我铺就的路，比任何风景都珍贵。
最难忘的是，他帮我解开阅读“难题”的那个午后。语文阅读理解总让我头疼，那次我对着一道题憋了半小时，眼泪都快掉下来了。豆芽老师把我叫到办公室，给我倒了杯温水，然后拿起我的练习册，用铅笔轻轻划着句子：“你看，题目问的是‘作者的心情’，我们先找文中的关键词——‘落叶’‘冷清’，这些词是不是在说他难过呀？”他讲得很慢，每一个步骤都拆开来，像教我搭积木似的。末了，他拍拍我的肩：“别怕难，就像走路要一步一步来，阅读也一样，坚持下去就能找到窍门。”那天下午，办公室的窗外飘着小雨，可我心里却暖暖的。当我终于能独立做出阅读理解题时，我跑去向他报喜，他笑得像个孩子，眼角弯成了月牙——原来攻克困境的欣喜，从来都不是独自完成的，有他这样的“风景”陪伴，再难的路也能走得轻松。
如今想起豆芽老师，我总觉得他就像校园里那棵老樟树，不张扬，却总能在我需要的时候，给我阴凉与力量。他没有让我看见名山大川，却用信任、耐心与鼓励，为我织就了成长路上最动人的风景。这道风景，藏在每一次鼓励的眼神里，藏在每一句温暖的话语里，更藏在我每一次突破自我时的欣喜里。原来真正的风景，从不是遥不可及的景致，而是那些能点亮心灵、让人满心欢喜的人——而豆芽老师，就是我生命里最让我欣喜的那道风景。