《故乡》核心知识点整理

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以下是《故乡》自主学习题的参考答案：

【基础预习案】

1. 作者

鲁迅是文学家、思想家、革命家，著有散文集《朝花夕拾》。

2. 注音

阴晦（huì） 脚踝（huái） 潮汛（xùn） 鄙夷（bǐ yí）

五行缺土（xíng） 寒噤（jìn） 嗤笑（chī） 瑟索（sè）

惘然（wǎng） 恣睢（zì suī）

3. 释义

• 萧索：荒凉、冷落，没有生机。
• 家景：家庭的经济状况。
• 如许：像这样。
• 恣睢：放纵、任意做坏事。
• 鄙夷：轻视、看不起。
• 隔膜：彼此思想感情不相通。

【研读探究案】

一、情景导入

示例（关于 “故乡” 的诗词名句）：

1. 举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》）
2. 露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）
3. 春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）
4. 乡书何处达？归雁洛阳边（王湾《次北固山下》）

二、自主探究

（一）初读课文，整体感知

1. 感情基调

悲凉、压抑（兼含对未来的渺茫希望）。

原因：现实故乡萧索荒败，闰土、杨二嫂的人物形象可悲扭曲，透露出旧时代的压抑氛围；同时 “我” 对故乡的失望与对封建制度的批判，让整体基调偏悲凉。

2. 线索

“我” 回故乡的见闻与感受（以 “我” 的行踪为线索）；

主要人物：“我”、闰土、杨二嫂；

故事情节：

1. “我” 返乡（回故乡）
2. 见母亲，听闻故乡近况
3. 偶遇杨二嫂（见 “豆腐西施” 的变化）
4. 回忆少年闰土
5. 见到中年闰土（闰土的变化）
6. 与闰土、杨二嫂的交往
7. “我” 离乡（离开故乡）

3. 渐至故乡的景象

萧索的荒村，毫无活气；

心情：悲凉、失望；

作用：渲染悲凉氛围，为后文人物的可悲变化做铺垫，突出故乡的衰败。

4. 记忆中的故乡

是一幅 “神异的图画”（深蓝天空、金黄圆月、海边沙地、碧绿西瓜，少年闰土刺猹）；

特点：色彩鲜明、充满生机与希望；

作用：与现实故乡的萧索形成对比，突出故乡变化之大，表达 “我” 的失望与悲凉。

（二）细读课文，感悟形象

1. 闰土的表现手法

对比（少年与中年对比）；

描写方法：外貌、语言、动作、神态描写；

• 少年闰土：从外貌、动作、语言描写可看出，是活泼勇敢、聪明能干、纯真热情的少年；
• 中年闰土：从外貌、语言、动作、神态描写可看出，是麻木迟钝、勤劳贫苦、受封建等级观念束缚的中年人。

2. 闰土变化的原因

封建等级制度的压迫、封建礼教的束缚、生活的贫苦（多子、饥荒、苛税等）；

说明：旧中国农村的衰败，封建制度对劳动人民的毒害。

3. 杨二嫂的手法

对比；

描写方法：外貌、语言、动作、神态；

• 以前杨二嫂：美丽本分的 “豆腐西施”；
• 现在杨二嫂：尖酸刻薄、自私贪婪的 “圆规”；

作用：为闰土作衬托（对比），同时说明旧时代底层小人物在生活压迫下的扭曲。

（三）评读课文，理解主题

1. 现实故乡的图景

萧索、衰败、冷漠；

用意：通过记忆与现实故乡的对比，突出旧时代对故乡和人的摧残；

最后再现记忆故乡的作用：表达 “我” 对美好故乡的向往，对下一代新生活的希望。

2. 环境描写例句

“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”

作用：渲染悲凉压抑的氛围，奠定全文感情基调，烘托 “我” 的悲凉心情，暗示故乡的衰败与旧时代的压抑。

3. 小说主题

通过 “我” 回故乡的见闻，展现旧中国农村的衰败与底层人物的悲惨命运，批判封建制度对劳动人民的压迫，同时表达对新生活的向往与追求。

【拓展延伸】

这三个片段写得很好：

• 赏析 1：通过 “愤愤”“絮絮” 的神态、“塞” 的动作描写，生动刻画出杨二嫂尖酸刻薄、自私贪婪的性格；
• 赏析 2：通过 “凸颧骨、薄嘴唇” 的外貌描写，精准展现杨二嫂的刻薄相；
• 赏析 3：通过 “身材增加一倍” 的外貌对比，突出闰土的变化之大，体现其生活贫苦与精神麻木。

这些细节（动作、外貌）让人物更生动，突出了性格与命运。

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（注：文档部分内容可能由 AI 生成）